ФАО намерава држећи и паеси Не само да гарантују да деца конзумирају адекватну храну, исхрану, разноврсност, здравље и безбедност за боље учење, већ и за повећану исхрану, издржљивост, здравље и одрживост, као и за све папагајо породице.
Програм за исхрану и исхрану у школама ако се фокусира на:
Репрограмиран ако концентришете своју кому промовисао је нутриере окружење е ун'алиментазионе сцхоластица сани.
„Гли амбиенти фооди сцхоластици разуме сав простор алл'интерно и инсидерно алле сцуоле у којем је храна доступна, купљена и/или конзумирана (ад есемпио менсе сцхоластицхе, негози ди алиментари, цхиосцхи, менсе, вендитори ди цибо, дистрибутеи аутомати) , забележите информације, промоцију и цене ових намирница. „Окружење хране одређује доступност, цену, пожељност и погодност ове хране за школску заједницу.
Стимулисати инклузивно одобравање и ланац вредности за школску храну
Интегрисаћу ефикасно образовање о исхрани у цео школски систем.
Створити повољан политички, правни, финансијски и институционални амбијент
Радићу са ПАМ-ом и УНИЦЕФ-ом на побољшању хране и исхране у свим школама у свету.
Партнерство је од суштинског значаја како би организација обиеттиви цондивиси е массимиззаре л'импатто дегли сфорзи цомуни: ФАО доследно и снажно сарађује са другим организацијама и агенцијама сорел делл'УНУ нелл'аттуазионе деи пропри программи.
Ето ФАО сарађује са ПАМ-ом, са Министарством за исхрану и пољопривреду, како би помогао у дефинисању минималног квалитета и критеријума за исхрану школских паста и друга храна је доступна у школи.
ФАО и УНИЦЕФ су сарађивали како би помогли капацитету разноликости Паеси ди программи ди едуцазионе нутриере цхе сиано значајан, рилеванти пер ле цомплессе сфиде оф ит свилуппо одиерно е ди гран утицај.
Ми учествујемо
Које услуге можемо научити да бисмо гарантовали исправну исхрану ученика школе? Сцоприамо цоме поссиамо фаре ла ностра парте.
Цоса поссоно фаре и бамбини
1. Направите лак и чврст предлог у школи за укусну и хранљиву храну.
2. Разговарајте о дечаку и његовој причи у школи и код куће.
3. Морате критиковати и суочити се са објављивањем хране.
4. Заинтересовани сте за култивисање цибоа и укључивање других.
Цоса поссоно фаре гли инсегнати е ил персонале сцхоластиц
1. Исцриверси а цорси ди формазионе сулл'едуцазионе нутриере.
2. Цондивидере цон алтри инсегнати аттивита ди едуцазионе нутриере еффицаци.
3. Одржаћу притисак на локалне школске власти о потреби побољшања образовања о исхрани у школама.
4. Искористите тренутак од пашњака до школе као прилику за учење.
Ствар поссоно накнада институције
1. Формулисати и одржавати политике за побољшање школског окружења за исхрану.
2. Валутаре алго мангиано гли алунни пер цапире меглио куали соно и миглиораменти да апппортаре.
3. Анализирати садржај пасти сцхоластица и, ако је потребно, свилуппаре новим критеријумима исхране.
4. Валутаре л'аттуазионе делле политицхе сцхоластицхе е нутризионали.
